Instrucciones para la activación de Milton Travellers (Read and Play)

 Estimadas familias:

A continuación, os indicamos los pasos necesarios para activar la licencia digital del recurso Milton Travellers (Read and Play) y obtener las claves de acceso de los alumnos para este curso:

1. Localizar el código de activación individual:

   Cada alumno dispone de un código de licencia con el siguiente formato: XXXXXXXX-XXXXXXXX (enviado de forma individual a cada familia).

2. Activar la licencia:

   Acceded a la página oficial de gestión de licencias:

   👉 license.miltoneducation.com

3. Guía paso a paso:

   Si tenéis cualquier duda durante el proceso, podéis consultar el tutorial detallado en este enlace:

   👉 Instrucciones de activación para alumnos

4. Recepción de credenciales:

   Una vez completado el registro en el enlace anterior, el sistema os generará y enviará las claves de acceso definitivas (usuario y contraseña) para que el alumno pueda entrar a la plataforma y comenzar a trabajar.

🎃 ¡Volvemos a llenar el cole de Halloween! 👻

 Después del éxito del año pasado, ¡repetimos nuestra exposición de manualidades de Halloween! Este curso queremos volver a llenar el colegio de creatividad, imaginación y, por supuesto, ¡algún que otro personaje terrorífico! 🕷️🧙‍♀️🧛‍♂️

Este año, como novedad, las manualidades estarán organizadas por temáticas según el ciclo, así que cada niño y niña tendrá que preparar una creación relacionada con la temática que le corresponde.

🏠 ¿Qué hay que hacer?

Cada niño o niña podrá realizar UNA SOLA MANUALIDAD en casa, con la ayuda de su familia cuando sea necesario.

La manualidad debe estar hecha a mano y relacionada con la temática de Halloween correspondiente a su ciclo. Podéis utilizar materiales reciclados o cualquier otro material que tengáis en casa: cartón, papel, botellas, rollos de cartón, telas, plastilina, arcilla, envases...

No buscamos que sea una creación perfecta: lo importante es disfrutar del proceso, ser creativos y dejar volar la imaginación. 🎨✨

👻 PRIMER CICLO (1º Y 2º): FANTASMAS Y VAMPIROS

Algunas ideas pueden ser:

• Fantasmas realizados con papel, cartón, telas o diferentes materiales.

• Vampiros hechos con rollos de cartón, cajas o cartulina.

• Figuras de fantasmas o vampiros.

• Muñecos o personajes realizados con materiales reciclados.

• Máscaras o pequeñas esculturas de estos personajes.

🎃 SEGUNDO CICLO (3º Y 4º): CALABAZAS Y BRUJAS

Podéis crear, por ejemplo:

• Calabazas de cartón, papel, arcilla o materiales reciclados.

• Brujas hechas con cartulina, cartón, telas u otros materiales.

• Sombreros de bruja decorativos.

• Calderos de bruja.

• Pequeñas esculturas inspiradas en estas temáticas.

👹 TERCER CICLO (5º Y 6º): MONSTRUOS Y MAQUETAS TERRORÍFICAS

¡Aquí podéis dejar volar especialmente vuestra imaginación!

• Monstruos de diferentes tamaños y materiales.

• Criaturas terroríficas inventadas por vosotros.

• Figuras de monstruos realizadas con materiales reciclados.

• Maquetas terroríficas.

• Pequeñas escenas o representaciones relacionadas con Halloween.

📅 ¿Cuándo hay que traerlas?

Las manualidades podrán entregarse en el colegio hasta el viernes 16 de octubre.

⚠️ Recordad: cada niño y niña puede participar con UNA única manualidad. La creación debe realizarse en casa y estar relacionada con la temática asignada a su ciclo.

Después, todas las creaciones formarán parte de nuestra exposición de Halloween, donde podremos descubrir el trabajo, la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos y alumnas.

¡Familias, niños y niñas, esperamos vuestras creaciones! 🎃

¿Preparados para convertir nuestras ideas en auténticas obras de Halloween? 👻🧛‍♂️🧙‍♀️👹

¿QUÉ VAMOS A APRENDER EN EL ÁREA DE LENGUA ESTE PRIMER TRIMESTRE?

 Queridas familias,

A continuación, os detallamos los aspectos que vamos a trabajar en el área de Lengua durante este primer trimestre:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 1

• Reconocer los tipos de palabras: pronombres, preposiciones y conjunciones. 
• Diferenciar entre campo semántico y familia de palabras.
• Aplicar correctamente el uso del punto: puntos suspensivos, punto y seguido, punto y aparte y los dos puntos.
• Producir cooperativamente un reto para el trabajo de la expresión oral. 
• Elaborar textos expositivos paso a paso. 
• Desarrollar diversas estrategias para la mejora de la comprensión lectora. 
• Leer de forma individual y colectiva.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2

• Reconocer y analizar morfológicamente los distintos tipos de palabras (repaso 5º).
• Diferenciar las características de las lenguas de España.
• Conocer qué son los neologismos, extranjerismos y arcaismos. 
• Aplicar correctamente las normas ortográficas de la B y la V.
• Producir cooperativamente un reto para el trabajo de la expresión oral.
• Elaborar paso a paso una carta para algún compañero.
• Desarrollar diversas estrategias para la mejora de la comprensión lectora. 
• Leer de forma individual y colectiva.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 3

• Reconocer y analizar morfológicamente los distintos tipos de palabras (seguir con el repaso 5º).
• Aplicar e interiorizar con diversas actividades los siguientes conceptos: palabras polisémicas, palabras homógrafas y palabras homónimas. 
• Aplicar el uso adecuado del guión y las reglas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. 
• Producir cooperativamente un reto para el trabajo de la expresión oral.
• Comprender, reconocer y producir textos en género lírico. 
• Desarrollar diversas estrategias para la mejora de la comprensión lectora. 
• Leer de forma individual y colectiva.

Durante el primer trimestre, se reforzarán las destrezas relacionadas con la ortografía y la expresión escrita mediante diversas actividades. Asimismo, si el repaso de los tipos de palabras resulta satisfactorio, se retomará el estudio de los verbos en modo indicativo, subjuntivo e imperativo.

English presentation unit 1

Miniteachers unit 1 AJ de Héctor Moreno Iglesias